Thông tin chuyên gia
Quá trình Công tác
Thời gian
Cơ quan
Vị trí
2003 - 0000
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Biên chế
2006 - 2011
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Phó chủ nhiệm Khoa
2011 - 2011
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Chủ nhiệm Khoa
Đề tài
| Tên đề tài | Cấp | Vai trò | Năm |
|---|---|---|---|
| Điều tra đánh giá thực trạng sự tổn thương tâm lý ở những nạn nhân bị nhiễm chất độc hóa học do Mỹ sử dụng trong chiến tranh Việt nam và xây dựng mô hình trợ giúp tâm lý xã hội tại cộng đồng | Bộ | Chủ trì | 2009 |
| Bước đầu tìm hiểu các tư tưởng tâm lý học Hy lạp cổ đại | Trường | Chủ trì | 2003 |
| Giao tiếp giữa giảng viên và sinh viên trong nghiên cứu khoa học ở Đại học quốc gia Hà Nội | Đại Học Quốc Gia | Chủ trì | 2001 |
| Giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn | Đại Học Quốc Gia | Chủ trì | 1999 |
| Ảnh hưởng của nữ giảng viên có uy tín đến sự hình thành và phát triển nhân cách sinh viên | Đại Học Quốc Gia | Chủ trì | 1997 |
| Những đặc điểm tâm lý cơ bản ở giai đoạn đầu tuổi trưởng thành | Đại Học Quốc Gia | Chủ trì | 2008 |
Tạp chí
| Tên bài báo | Loại | Tạp chí | Tác giả |
|---|---|---|---|
| Phân tích so sánh một số quan điểm của cha mẹ và con cái | trongnuoc | Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam | |
| Ảnh hưởng phong cách giáo dục của cha mẹ tới con tuổi vị thành niên | trongnuoc | Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam | |
| Phong cách giáo dục của cha mẹ | trongnuoc | Tạp chí khoa học, Khoa học Xã hội và Nhân văn | |
| Nghiên cứu các mục tiêu phát triển của người đầu tuổi trưởng thành theo quan điểm của D. Levinson | trongnuoc | Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam | |
| Tìm hiểu một số mục tiêu phấn đấu của người trưởng thành | trongnuoc | Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam | |
| Sử dụng bài tập của Tâm lý học Piaget trong nghiên cứu trí tuệ trẻ em Việt nam | trongnuoc | Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam | |
| Lý giải sự chênh lệch IQ trung bình của các nhóm xã hội, dân tộc | trongnuoc | Tạp chí nghiên cứu-Viện Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam | |
| Test L. A. Venger và ứng dụng trong nghiên cứu tư duy trực quan hình tượng của trẻ em từ 5 – 7 tuổi | trongnuoc | Tạp chí nghiên cứu-Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH & NVQG | |
| Tuổi vị thành niên | trongnuoc | Tạp chí nghiên cứu-Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH & NVQG | |
| Một quan điểm nghiên cứu sự phát triển tư duy trẻ em lứa tuổi mẫu giáo lớn | trongnuoc | Tạp chí nghiên cứu-Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH & NVQG | |
| Một số vấn đề về sự phát triển tâm lý – tính dục của thanh thiếu niên dưới góc nhìn của tâm lý học hoạt động. | trongnuoc | Tạp chí nghiên cứu-Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH & NVQG | |
| Bàn về sự phát triển tư duy trẻ em | trongnuoc | Kỷ yếu Hội thảo quốc tế “Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh Hội nhập quốc tế” | |
| Những yếu tố sinh học và xã hội ảnh hưởng tới sự phát triển tư duy trẻ em | trongnuoc | Kỷ yếu Hội thảo quốc tế “Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh Hội nhập quốc tế” | |
| Tìm hiểu những tổn thương tâm lý và tâm tư nguyện vọng của các nạn nhân bị nhiễm chất độc hóa học ở Thái Bình | trongnuoc | Hội thảo Quốc tế ĐHKHXH&NV ĐHQG Hà Nội | |
| Văn hóa và giáo dục trẻ em ở Việt Nam | trongnuoc | Hội thảo Quốc tế Trường ĐHKHXH&NV | |
| Ảnh hưởng của môi trường văn hoá xã hội đến sự phát triển trí tuệ trẻ em Việt Nam | trongnuoc | Kỷ yếu Hội thảo các nhà khoa học trẻ các khoa Nhân văn, trường Đại học Tổng hợp Quốc gia Matxcơva (VIII) | |
| Những đặc điểm của sự phát triển trí tuệ trẻ em từ 7 đến 11 tuổi | trongnuoc | Kỷ yếu Hội thảo các nhà khoa học trẻ các khoa Nhân văn, trường Đại học Tổng hợp Quốc gia Matxcơva (VI) | |
| Bàn về cơ chế lĩnh hội nền văn hóa xã hội ở trẻ em | trongnuoc | Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam | |
| Tư duy trực quan hình tượng của trẻ em cuối tuổi mẫu giáo | trongnuoc | Kỷ yếu hội nghị Tâm lý học năm 2003. Viện Tâm lý học-Tạp chí Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia. |
Tạp chí
| Hình thức | Năm |
|---|
Sở hữu trí tuệ
Ngoại ngữ
Ngoại ngữ
Trình độ
Kinh nghiệm
Hội đồng
Cấp
Vai trò